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时间:2017-08-23 14:42  来源:未知  作者:admin

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   金属热处理是机械制造中的重要工艺之一,与其它加工工艺相比,热处理一般不改变工件的形状和整体的化学成分,而是通过改变工件内部的显微组织,或改变工件表面的化学成分,赋予或改善工件的使用性能。其特点是改善工件的内在质量,而这一般不是所能看到的。

   为使金属工件具有所需要的力学性能、物能和化学性能,除合理选用材料和各种成形工艺外,热处理工艺往往是必不可少的。钢铁是机械工业中应用最广的材料,钢铁显微组织复杂,可以通过热处理予以控制,所以钢铁的热处理是金属热处理的主要内容。另外,铝、铜、镁、钛等及其合金也都可以通过热处理改变其力学、物理和化学性能,以获得不同的使用性能。

   在从石器时代进展到铜器时代和铁器时代的过程中,热处理的作用逐渐为人们所认识。早在公元前770~前222年,中国人在生产实践中就已发现,铜铁的性能会因温度和加压变形的影响而 变化。白口铸铁的柔化处理就是制造农具的重要工艺。

   公元前六世纪,钢铁兵器逐渐被采用,为了提高钢的硬度,淬火工艺遂得到迅速发展。中国省易县燕下都出土的两把剑和一把戟,其显微组织中都有马氏体存在,说明是经过淬火的。

   随着淬火技术的发展,人们逐渐发现淬冷剂对淬火质量的影响。三国蜀人蒲元曾在今陕西斜谷为诸葛亮打制3000把刀,相传是派人到成都取水淬火的。这说明中国在古代就注意到不同水质的冷却能力了,同时也注意了油和尿的冷却能力。中国出土的西汉(公元前206~公元24)中山靖王墓中的宝剑,心部含碳量为0.15~0.4%,而表面含碳量却达0.6%以上,说明已应用了渗碳工艺。但当时作为个人“手艺”的秘密,不肯,因而发展很慢。

   1863年,英国金相学家和地质学家展示了钢铁在显微镜下的六种不同的金相组织,证明了钢在加热和冷却时,内部会发生组织改变,钢中高温时的相在急冷时转变为一种较硬的相。法国人奥斯蒙德确立的铁的同素异构理论,以及英国人奥斯汀最早制定的铁碳相图,为现代热处理工艺初步奠定了理论基础。与此同时,人们还研究了在金属热处理的加热过程中对金属的方法,以避免加热过程中金属的氧化和脱碳等。

   1850~1880年,对于应用各种气体(诸如氢气、煤气、一氧化碳等)进行加热曾有一系列专利。1889~1890年英国人莱克获得多种金属光亮热处理的专利。

   二十世纪以来,金属物理的发展和其它新技术的移植应用,使金属热处理工艺得到更大发展。一个显著的进展是1901~1925年,在工业生产中应用转筒炉进行气体渗碳 ;30年代出现电位差计,使炉内气氛的碳势达到可控,以后又研究出用二氧化碳红外仪、氧探头等进一步控制炉内气氛碳势的方法;60年代,热处理技术运用了等离子场的作用,发展了离子渗氮、渗碳工艺 ;激光、电子束技术的应用,又使金属获得了新的表面热处理和化学热处理方法。

  热处理工艺一般包括加热、保温、冷却三个过程,有时只有加热和冷却两个过程。这些过程互相衔接,不可间断。加热是热处理的重要工序之一。金属热处理的加热方法很多,最早是采用木炭和煤作为热源,进而应用液体和气体燃料。电的应用使加热易于控制,且无污染。利用这些热源可以直接加热,也可以通过熔融的盐或金属,以至浮动粒子进行间接加热。

   金属加热时,工件在空气中,常常发生氧化、脱碳(即钢铁零件表面碳含量降低),这对于热处理后零件的表面性能有很不利的影响。因而金属通常应在可控气氛或气氛中、熔融盐中和真空中加热,也可用涂料或包装方法进行加热。

   加热温度是热处理工艺的重要工艺参数之一,选择和控制加热温度 ,是热处理质量的主要问题。加热温度随被处理的金属材料和热处理的目的不同而异,但一般都是加热到相变温度以上,以获得高温组织。另外转变需要一定的时间,因此当金属工件表面达到要求的加热温度时,还须在此温度保持一定时间,使内外温度一致,使显微组织转变完全,这段时间称为保温时间。采用高能密度加热和表面热处理时,加热速度极快,一般就没有保温时间,而化学热处理的保温时间往往较长。 [!--empirenews.page--]

   冷却也是热处理工艺过程中不可缺少的步骤,冷却方法因工艺不同而不同,主要是控制冷却速度。一般退火的冷却速度最慢,正火的冷却速度较快,淬火的冷却速度更快。但还因钢种不同而有不同的要求,例如空硬钢就可以用正火一样的冷却速度进行淬硬。

   金属热处理工艺大体可分为整体热处理、表面热处理和化学热处理三大类。根据加热介质、加热温度和冷却方法的不同,每一大类又可区分为若干不同的热处理工艺。同一种金属采用不同的热处理工艺,可获得不同的组织,从而具有不同的性能。钢铁是工业上应用最广的金属,而且钢铁显微组织也最为复杂,因此钢铁热处理工艺种类繁多。

   退火是将工件加热到适当温度,根据材料和工件尺寸采用不同的保温时间,然后进行缓慢冷却,目的是使金属内部组织达到或接衡状态,获得良好的工艺性能和使用性能,或者为进一步淬火作组织准备。正火是将工件加热到适宜的温度后在空气中冷却,正火的效果同退火相似,只是得到的组织更细,常用于改善材料的切削性能,也有时用于对一些要求不高的零件作为最终热处理。

   淬火是将工件加热保温后,在水、油或其它无机盐、有机水溶液等淬冷介质中快速冷却。淬火后钢件变硬,但同时变脆。为了降低钢件的脆性,将淬火后的钢件在高于室温而低于650℃的某一适当温度进行长时间的保温,再进行冷却,这种工艺称为回火。退火、正火、淬火、回火是整体热处理中的“四把火”,其中的淬火与回火关系密切,常常配合使用,缺一不可。

   “四把火”随着加热温度和冷却方式的不同,又演变出不同的热处理工艺 。为了获得一定的强度和韧性,把淬火和高温回火结合起来的工艺,称为调质。某些合金淬火形成过饱和固溶体后,将其置于室温或稍高的适当温度下保持较长时间,以提高合金的硬度、强度或电性磁性等。这样的热处理工艺称为时效处理。

   把压力加工形变与热处理有效而紧密地结合起来进行,使工件获得很好的强度、韧性配合的方法称为形变热处理;在负压气氛或真空中进行的热处理称空热处理,它不仅能使工件不氧化,不脱碳,保持处理后工件表面光洁,提高工件的性能,还可以通入渗剂进行化学热处理。

   表面热处理是只加热工件表层,以改变其表层力学性能的金属热处理工艺。为了只加热工件表层而不使过多的热量传入工件内部,使用的热源须具有高的能量密度,即在单位面积的工件上给予较大的热能,使工件表层或局部能短时或瞬时达到高温。表面热处理的主要方法有火焰淬火和加热热处理,常用的热源有氧乙炔或氧丙烷等火焰、电流、激光和电子束等。

   化学热处理是通过改变工件表层化学成分、组织和性能的金属热处理工艺。化学热处理与表面热处理不同之处是后者改变了工件表层的化学成分。化学热处理是将工件放在含碳、氮或其它合金元素的介质(气体、液体、固体)中加热,保温较长时间,从而使工件表层渗入碳、氮、硼和铬等元素。渗入元素后,有时还要进行其它热处理工艺如淬火及回火。化学热处理的主要方法有渗碳、渗氮、渗金属。

   热处理是机械零件和工模具制造过程中的重要工序之一。大体来说,它可以和提高工件的各种性能 ,如耐磨、耐腐蚀等。还可以改善毛坯的组织和应力状态,以利于进行各种冷、热加工。

   例如白口铸铁经过长时间退火处理可以获得可锻铸铁,提高塑性 ;齿轮采用正确的热处理工艺,使用寿命可以比不经热处理的齿轮成倍或几十倍地提高;另外,价廉的碳钢通过渗入某些合金元素就具有某些价昂的合金钢性能,可以代替某些耐热钢、不锈钢;工模具则几乎全部需要经过热处理方可使用

   钢按化学成分分为碳素钢(简称碳钢)与合金钢两大类。碳钢是由生铁冶炼获得的合金,除铁、碳为其主要成分外,还含有少量的锰、硅、硫、磷等杂质。碳钢具有一定的机械性能,又有良好的工艺性能,且价格低廉。因此,碳钢获得了广泛的应用。但随着现代工业与科学技术的迅速发展,碳钢的性能已不能完全满足需要,于是人们研制了各种合金钢。合金钢是在碳钢基础上,有目的地加入某些元素(称为合金元素)而得到的多元合金。与碳钢比,合金钢的性能有显著的提高,故应用日益广泛。

   合金钢:按合金元素含量又可分为低合金钢(合金元素总含量≤5%);中合金钢(合金元素总含量=5%--10%);高合金钢(合金元素总含量>10%)。此外,根据钢中所含主要合金元素种类不同,也可分为锰钢、铬钢、铬镍钢、铬锰钛钢等。

   按钢材中有害杂质磷、硫的含量可分为普通钢(含磷量≤0.045%、含硫量≤0.055%;或磷、硫含量均≤0.050%);优质钢(磷、硫含量均≤0.040%);高级优质钢(含磷量≤0.035%、含硫量≤0.030%)。

   此外,还有按冶炼炉的种类,将钢分为平炉钢(酸性平炉、碱性平炉),空气转炉钢(酸性转炉、碱性转炉、氧气顶吹转炉钢)与电炉钢。按冶炼时脱氧程度,将钢分为沸腾钢(脱氧不完全),镇静钢(脱氧比较完全)及半镇静钢。

   钢厂在给钢的产品命名时,往往将用途、成分、质量这三种分类方法结合起来。如将钢称为普通碳素结构钢、优质碳素结构钢、碳素工具钢、高级优质碳素工具钢、合金结构钢、合金工具钢等。

   金属材料的性能一般分为工艺性能和使用性能两类。所谓工艺性能是指机械零件在加工制造过程中,金属材料在所定的冷、热加工条件下表现出来的性能。金属材料工艺性能的好坏,决定了它在制造过程中加工成形的适应能力。由于加工条件不同,要求的工艺性能也就不同,如铸造性能、可焊性、可锻性、热处能、切削加工性等。所谓使用性能是指机械零件在使用条件下,金属材料表现出来的性能,它包括机械性能、物能、化学性能等。金属材料使用性能的好坏,决定了它的使用范围与使用寿命。

   在机械制造业中,一般机械零件都是在常温、常压和非强烈腐蚀性介质中使用的,且在使用过程中各机械零件都将承受不同载荷的作用。金属材料在载荷作用下抵抗的性能,称为机械性能(或称为力学性能)。

   金属材料的机械性能是零件的设计和选材时的主要依据。外加载荷性质不同(例如拉伸、压缩、扭转、冲击、循环载荷等),对金属材料要求的机械性能也将不同。常用的机械性能包括:强度、塑性、硬度、冲击韧性、多次冲击抗力和疲劳极限等。下面将分别讨论各种机械性能。

   强度是指金属材料在静荷作用下抵抗(过量塑性变形或断裂)的性能。由于载荷的作用方式有拉伸、压缩、弯曲、剪切等形式,所以强度也分为抗拉强度、抗压强度、抗弯强度、抗剪强度等。各种强度间常有一定的联系,使用中一般较多以抗拉强度作为最基本的强度指针。

   硬度是衡量金属材料软硬程度的指针。目前生产中测定硬度方法最常用的是压入硬度法,它是用一定几何形状的压头在一定载荷下压入被测试的金属材料表面,根据被压入程度来测定其硬度值。

   完全退火又称重结晶退火,一般简称为退火,这种退火主要用于亚共析成分的各种碳钢和合金钢的铸,锻件及热轧型材,有时也用于焊接结构。一般常作为一些不重工件的最终热处理,或作为某些工件的预先热处理。

   去应力退火又称低温退火(或高温回火),这种退火主要用来消除铸件,锻件,焊接件,热轧件,冷拉件等的应力。如果这些应力不予消除,将会引起钢件在一定时间以后,或在随后的切削加工过程中产生变形或裂纹。

   二.淬火时,最常用的冷却介质是盐水,水和油。盐水淬火的工件,容易得到高的硬度和光洁的表面,不容易产生淬不硬的软点,但却易使工件变形严重,甚至发生开裂。而用油作淬火介质只适用于过冷奥氏体的稳定性比较大的一些合金钢或小尺寸的碳钢工件的淬火。

   2. 获得工件所要求的机械性能,工件经淬火后硬度高而脆性大,为了满足各种工件的不同性能的要求,可以通过适当回火的配合来调整硬度,减小脆性,得到所需要的韧性,塑性。

   1.一般过热:加热温度过高或在高温下保温时间过长,引起奥氏体晶粒粗化称为过热。粗大的奥氏体晶粒会导致钢的强韧性降低,脆性转变温度升高,增加淬火时的变形开裂倾向。而导致过热的原因是炉温仪表失控或混料(常为不懂工艺发生的)。过热组织可经退火、正火或多次高温回火后,在正常情况下重新奥氏化使晶粒细化。

   2.断口遗传:有过热组织的钢材,重新加热淬火后,虽能使奥氏体晶粒细化,但有时仍出现粗大颗粒状断口。产生断口遗传的理论争议较多,一般认为曾因加热温度过高而使MnS之类的杂物溶入奥氏体并富集于晶接口,而冷却时这些夹杂物又会沿晶接口析出,受冲击时易沿粗大奥氏体晶界断裂。

   3.粗大组织的遗传:有粗大马氏体、贝氏体、魏氏体组织的钢件重新奥氏化时,以慢速加热到常规的淬火温度,甚至再低一些,其奥氏体晶粒仍然是粗大的,这种现象称为组织遗传性。要消除粗大组织的遗传性,可采用中间退火或多次高温回火处理。

   加热温度过高,不仅引起奥氏体晶粒粗大,而且晶界局部出现氧化或熔化,导致晶界弱化,称为过烧。钢过烧后性能严重恶化,淬火时形成龟裂。过烧组织无法恢复,只能报废。因此在工作中要避免过烧的发生。

   钢在加热时,表层的碳与介质(或气氛)中的氧、氢、二氧化碳及水蒸气等发生反应,降低了表层碳浓度称为脱碳,脱碳钢淬火后表面硬度、疲劳强度及耐磨性降低,而且表面形成拉应力易形成表面网状裂纹。

   加热时,钢表层的铁及合金与元素与介质(或气氛)中的氧、二氧化碳、水蒸气等发生反应生成氧化物膜的现象称为氧化。高温(一般570度以上)工件氧化后尺寸精度和表面光亮度恶化,具有氧化膜的淬透性差的钢件易出现淬火软点。

   为了防止氧化和减少脱碳的措施有:工件表面涂料,用不锈钢箔包装密封加热、采用盐浴炉加热、采用气氛加热(如净化后的惰性气体、控制炉内碳势)、火焰燃烧炉(使炉气呈还原性)

  48个英语音标犹如60个汉语拼音,只要学生熟练地掌握了它们,对学习英语的作用是相当大的。 第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。 第二、英语的音和形有很多相似之处,只要平时注意积累发音规则,就可以达到听其音而知其形,见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。 既然音标如此重要,那么我们怎样才能结合具体情况,针对已学好母语的孩子们,把英语音标教好呢? 以下几种教法,但愿能对大家有所帮助。 一、用唱歌的方式让学生学会26个字母,再学会几句日常用语。 目的:让他们对英语有感性认识,明白这就是与汉语的不同之处。 二、教音标: (一)先教字母音标 目的:学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了,把这些字母的音标写出来,教他们,一方面可以使字母的发音从上读得更规范;另一方面,让他们对英语音标有感性认识,觉得英语跟汉语一样,也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下,学生就很想知道,英语的音标有哪些,与汉语拼音相似吗?顺势转入下一步:教国际音标。 (二)教国际音标 目的:让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握,就是要达到能读、能默写,为后面学单词时随时用,随时拿得出作准备。 教学时间:两周 教学过程: 1、元音 (1)单元音:①///////i//u//e/与汉语单韵母对照 ②/a://://://i://u:/// a o e i u ü 说明:先读汉语单韵母,并注意排序,再利用这个排序记英语单元音,易记。 (2)双元音:①/ai//ei//au///(/ju:/)与汉语复韵母对照:ai ei ui ao ou iu ②/i////u/ ③/i/ 说明:根据汉语复韵母排序来记双元音第①组,英语中无ui;/au/与ao, //与ou的写法不同;/ju:/是双元音。 第②组的相同点是都带//,第③组只有一个,直接记就行了。 2、辅音 (1)辅音总数:/b//p//m//f//v//d//t//n////l//g/k//h/ ///tF//F//V//dz//ts//s//W/ /z//T//j//w//dr//tr//r/ 与汉语拼音对照: b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 说明:1.根据汉语声母排序来记英语辅音音标,汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、 /d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致;汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比较;/dr/、/tr/、/r/单独记。 2.汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个//音;j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔开一个/i/音。 (2)辅音的分类 分类一: ①清浊成对的: 清:/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/ 浊:/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/ 说明:可用谐音记忆法记住清辅音这一组,即:婆特客,福西施,七尽垂 /p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/ 可理解为:婆婆有位特殊的客人,她的名字叫福西施,人不仅美,而且高,有七尺高(“垂”理解为“高”)。 ②单干户(即不成对的辅音) /m//n//N//l/ /r//h//j//w/ 记成:三个鼻音(/m/、/n/、/N/)、/l/、 /r/和(即/h/)/j/、/w/ 分类二: (1)/p//b//t//d//g//k//f/ /v//F//V//s//z//W//T//r//h/ /tF//dV//ts//dz//tr//dr/ 记成:爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对(添上/r/、/h/)、后3对 (2)/m//n//N//l//j//w/ 记成:三个鼻音,一个边音(l),两个半元音(/j/、/w/) 分类三: (1)清辅音:/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/,再加上/r/、/h/,合计12个。 (2)浊辅音:/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加 上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合计16个。 老师讲分类:作用:1、记住清辅音,对名词变复数,动词变第三人称单数,动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音,对读英语的失去爆破很有帮助。 三、拼读单词 目的:运用英语音标拼读单词,教学生自己拼读,并要拼得准确。 最后,对教英语音标总的说明: 1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标,易记;2、在读音标时,不能把汉语拼音和英语音标混淆地读,相同是什么、不同是什么,尤其要分别读准。3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。 : A href=

  本节课的教学目的是引导学生自己动手探究平行四边形的特征,初步认识平行四边形。本节课以“活动”为基础,组织学生“经历”探索平行四边形特征的过程,学生以小组为单位,借助直尺、剪刀、活动角等工具,通过剪一剪、量一量、比一比、画一画、折一折等方法研究平行四边形的特征,学生真正成为学习的主人。在探究活动中,尊重学生思考的,鼓励学生想出多种研究方法,尽量让学生获得成功的体验。课堂上让学生进行汇报交流、活动反馈,让学生充分展示自己思维过程,让学生学会怎样研究问题,怎样解决问题,从中发现数学规律,使学生逐步从“学会”到“会学”,最后达到“好学”的美好境界。

  现在老师要来变个魔术,小朋友仔细观察一下,这个长方形变成了什么图形?(平行四边形)这节课我们就一起来认识这位图形朋友。(板书课题)请小朋友再观察一遍,长方形变成了平行四边形,你还发现了什么?你认为平行四边形的边和角有什么变化?

  看来小朋友已经和平行四边形交上朋友了,现在老师想来考考大家,请看屏幕(课件):下面哪些图形是平行四边形?老师随意指到一个图形,如果你认为是平行四边形小朋友就做这个手势,如果不是平行四边形,小朋友就做这个手势,比一比哪个小朋友的反应最快?

  小朋友喜欢玩七巧板的游戏吗?平行四边形也是七巧板中的一员,你能找出来吗?现在我们小组来举行比赛好吗?注意听比赛规则:用七巧板拼出新的平行四边形,把你们拼的不同的平行四边形贴在硬纸板上,时间为两分钟,时间一到要马上停下来,小组长按照你们拼的数量贴在相对应的黑板上,比一比哪个小组拼的方法最多?

  关注学生学习数学的过程已经成为广大数学教师的共识,数学教学不是教师简单地展示结论的过程,而是学生在教师的组织和指导下,亲身经历主动参与、积极思考、与人合作交流和创造等活动的过程,这样才能真正获得数学的知识和方法。本节课为学生创设了生活情景、学生活动情景,为学生主动参与探究式学习服务,学生通过自主、合作、探究的学习方式,发现了平行四边形的基本特征,掌握了学习数学的方法,充分激发了学生的主动意识和进取,学生的创新意识和个性化的见解时时闪现。

  认识图形历来是小学数学的重要内容,也是培养学生空间观念的重要载体,如何运用操作、计算、变换、简单推理等多种手段认识图形,是教好这门知识的关键。同安第二实验小学陈丽雅老师的《平行四边形的认识》一课教学,可谓是小学低年级图形教学的一次成功尝试,为小数低年级图形教学的探讨,迈出了新步伐。概括起来,这节课的主要特点是:

  第一,重视学生生活经验,让学生在已有的知识和经验中建构新的知识。比如新课的导入,教师是先让学生回顾旧知识,长方形的认识,在长方形图形的基础上,相对平移两个角的顶点,使长方形变成一个平行四边形,然后让学生分组去实践操作,并从中观察这个新的图形――平行四边形“边”有什么特点?“角”有什么特点?你还发现其它什么特点?通过实践活动的“观察”,“发现”、“归纳”,在原有的知识基础上,建构新的知识。

  第二,确立学生的主体地位,让学生自己在数学实践活动中,理解和应用数学的知识,思想和方法,而不是单纯地依赖教师的去获得。比如在学生分组活动中,学生主动去量平行四边形的边长,发现“对边相等”,又用想尽各种办法去量平行四边形地四个角,有的学生就用折纸的方法去量角,发现“对角相等”,而且有的学生发现平行四边形的对边都是“平行的”,平行四边形很容易变形等等。这些平行的重要特征,都不是出自教师的嘴里,而是通过学生的亲自实践活动,所发现,所了解。同时极大地调动学生自主学习的积极性。

  第三,本节课改变了传统课堂中,以教师、学生消化吸收为主的学习方式。课堂中教师充分利用学生的学具和多种教学,其中有教师的多课件,教学模型,还有七巧板等,给学生自己动手操作演示的空间,把对“平行四边形的认识”建立在丰富多彩的学习活动中,通过多种途径创造了一定个宽松、愉快的学习氛围,学得轻松活泼。

  由于纳米技术现在还不成熟,并且也有对人体有害的纳米物质存在,纳米级的物质可以轻易穿过人体的各种屏障,所以我觉得现在使用纳米级的商品还有点早.

  chinacir 点击数:207 更新时间:2009-6-9

  (国家计委、国家经贸委、建设部计交能〔1997〕2542号文印发, 交通部厅体法字〔1998〕9号文转发)第一条为固定资产投资工程项目做到合理利用能源和节约能源,根据《中华人民国节约能源法》的要求,制定本。

  第二条固定资产投资工程项目可行性研究报告中必须包括“节能篇(章)”。“节能篇(章)”应经有资格的咨询机构评估。凡无“节能篇(章)”的可行性研究报告或未经评估,建设项目的主管部门不予受理。

  第“节能篇(章)”应分析建设项目的建筑、设备、工艺的能耗水平和其生产的用能产品的效率或能耗指标。单位建筑面积能耗指标、工艺和设备的合理用能、主要产品能源单耗指标要以国内先进能耗水平或参照国际先进能耗水平作为设计依据。工程项目应符合建设标准、技术标准和《中国节能技术政策大纲》中节能要求。

  第四条新建、改建、扩建和工程项目设计必须认真贯彻国家产业政策、国家和行业节能设计标准,不得采用国家已公布的(或停止)生产的产业序列、规模,或行业已公布(或停止)的旧工艺翻版扩产增容及选用淘汰产品。

  1.1项目能耗指标及计算。含分品种产物能耗总量、综合能耗总量;单位产品(产值)综合能耗、可比能耗,按单一能源品种考核的实物单耗(如每吨电解铝耗电)、主要工序(艺)单耗(如钢铁企业的焦化、炼铁工序能耗等)。

  4.1民用建筑能耗指标。含采暖、空调、照明、热水和民用燃气(人工煤气、液化石油气和天然气)能耗。分品种实物能耗总量、综合能耗总量;按单位建筑面积计的分品种实物能耗和综合能耗;建筑围护结构保温隔热水平(外墙、屋项、地板传热系数值和门窗密封必能指标、级别)。单位面积能耗指数应达到现行国家或行业标准水平和国内先进水平。

  我家也马上装修了,最近正好也看到这个环球装修网,价格确实蛮便宜的,都是品牌的,上次问他们,他们说如果是假货的话厂家是不保的,自己一点还是比较放心。我打算这段时间逛市场拉清单,再在他们网站上比较一下,便宜的线出生缺什么

  据了解,经过多年不断提升,如今织里童装产业已从过去中低档为主开始向中高档产品发 展,主力生产价廉质优的高档精品,这不仅适合儿童服装款式翻新快、换季淘汰快的特点, 也符合中国目前的不断提升消费水平。据织里商城发展有限公司李建华副总经理介绍,如今 织里童装批发市场各种规格、型号齐全,每季童装款式多达五百余种,能够满足各类消费群体的 需求。而且如今越来越多的品牌也正全国市场,成为中国童装市场的知名品牌,据介绍, 目前织里童装批发市场已有十几个名牌产品,其中不少童装品牌已在全国开设了多家连锁专卖店,并在中国的经济中心上海设有专门的办事处,其品牌在童装市场上享有盛誉。

  如今全国各地到织里采购童装的客商源源不断,此外,近几年来自南非、朝鲜、俄罗斯及欧美的境外客商也纷至沓来。产品辐射全国二十八个省、市,国内市场占有率达百分之十五左右。据市场有关负责人透露,目前在 市场订货的客商每日达二万余人,日销售童装35万件(套)左右,2002年童装成交量达一点三亿件(套)。据介绍,织里童装批发市场最大的特点就是产销有机结合,上 市童装商品九成以上来自织里及周边地区的童装生产企 业,减少了中间环节,商品价格低廉,据了解,儿童夹克、牛仔套装、T恤等在童装市场售价人民币仅20至30元(港币18.6至27.9元),且款式新颖,不同年龄层次 儿童和不同季节的童装一应俱全。李副总经理表示,目前市场交易主要通过现货交易,也有部分通过订单业务完成交易。

  织里童装批发市场地处三一八国道沿线的黄金地段,集公、水便利交通于一体,而近几年织里 镇也已快速发展成为一个经济实力雄厚、商贸发达的城镇,在织里童装批发市场附近形成了成熟的市场配套,从银行服务、货运物流,到宾馆饭店,全方位的市场服务功能已形成。市场附近有八家银行,并专门设有联货托运站,每天有一百三十多条线发往全国各地,五十八家仓储企业占地近六十万亩,据市场负责人透露,目前市场正在筹建占地三百多亩的物流中心,该物流中心由织里商城发展有限公司和港商共同投资建设,预计明年将建成使用。

  织里童装批发市场的运营促进了童装及其面料、辅料、机械、设计、物流运输等各个行业领域的资讯、资源的交换和互动,同时关注国际市场,致力于为国内童装行业提供国外先进设计和管理技术,并把中国童装推向世界,使中国成为世界童装的制造工厂。

  中山八南天市场,传统的老市场,大市场规模较大,货物品种齐全,以中档童装为主,价格有点偏贵!沙河童装批发市场,依托成衣的知名度逐步形成,也是一个较老的市场,以低档货品为主,价格浮动比较大,一定要学会还价!新大地童装批发市场,最近在进行重新装修,据说里面管理非常混乱,已经有不少档主想另谋出。富力儿童批发商城,也位于中山八,与南天相距300米(朝中山七方向),属于全国地产知名企业富力地产集团开发,有四层,现在已经营业的有一层、二层、三层开了一半,购物确实不错,挺舒服的,在里面有点逛天河城的感觉。里面主要批发中高档YY,价格也还合理. 童装批发市场 童装批发市场:木樨园(百荣世贸地下1层童装区).城货品最全,价格最低,坐车103可到。木樨园往北两站地的沙子口是专门批发儿童服装的市场,17、40都经过那里,动物园那的童装批发种类多,102.105.15车都到,动物园附近有好几个批发市场,附近的天乐、众和天乐、金开利德、还有东鼎、大红门.都有。 上海童装批发市场 上海童装批发市场:虹口区的七浦是上海最大的服装批发市场,中高低档的都有,高档的在4·5楼,低端的在七浦的小店 楼下的东东比较便宜,称为垃圾货,被发到全国各地,楼上属于精品区,东西比较好也比较贵~~ 旅游10号线,河南北下来边就是七浦兴旺国际服饰城,或者新七浦都有批发 大概在河南北靠苏州河一端。 襄阳上都是些假名牌,不过东西要便宜得多哟。坐轻轨到宝山下,下来打听一下,很快就到。

  杭州童装批发市场 浙江杭州市童装批发市场:四季青有专业的童装批发市场,在航海上,附近另有佳宝童装批发市场,在城站火车站旁边,你在城站的话,走过去也只有一点,如果在火车东站,打车15元左右,公交车20。四季青到中国最大的童装生产织里每日两班直达客车,在市场里上车即可.

  的人儿啊,你们就瞎说吧。/p每年都不定的,有的时候一次也不要,有的时候一年2、3次。/p因为现在的公考也好事业单位考试也好,是职位缺人才要人。像国考国税局有一次就没有招人。省考两次地税都没有招人。我是公考过来人,比较关注/p 如果你想知道招考信息,就关注一下山西人事考试网那只要有考试都会登出来,而且一般会做为报名地址。/p

  你看看这个吧,这是厦门大学2009年体育特长生招生简章:2009年各高校艺术特长生、体育特长生招生方案陆续出炉,新浪高考频道特别搜集整理方便考生及家长阅读。以下为厦门大学2009年体育特长生招生简章:为了培养德、智、体全面发展的人才,满足厦门大学高水平体育运动队的需要, 2009 年我校将继续通过“专项体育运动水平、身体素质和文化课综合考核”的方式,选拔具有体育特长的考生。 一、报考条件 具备以下条件之一 ,且年龄不超过 22 周岁者方可报名。 1. 高级中等教育学校毕业,获得国家二级运动员证书(含以上) , 且高中阶段在省级以上(含省级)比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者; 2. 具有高级中等教育同等学力,获得国家一级运动员证书(含以上)者 , 或近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名主力队员。 二、招生项目及计划 1 、田径: 18 — 22 名; 2 、游泳: 6 — 8 名; 3 、篮球:男女各 8 — 12 名; 4 、男子足球: 2—4 名; 5 、武术: 4—6 名。 (以上合计约 50 人左右,各项目具体招生人数根据生源实际情况进行调整。) 高水平运动员招收人数控制在我校本年度本科招生计划的 1 %以内,择优选拔,宁缺勿滥。其中,拟录取为 A 类的考生名额不超过本年度高水平运动员招生总人数的 20 %。 三、报名办法 1 、网名:符合我校招生条件和项目要求的考生,请于 2008 年 11 月 25 日 —— 12 月 2 0 日登录我校招生办公室主页 “普高招生” 频道进行网名。报程:进入网名页面,点击 ” 注册 ”, 填写相关信息 , 确认提交信息后,系统自动生成报名表,直接打印并填写《厦门大学 2009 年高水平运动员报名表》,经所在学校签署推荐意见并盖章、粘贴个人相片并加盖所在学校公章后,即形成完整、正式的报名表。 2 、现场报名:网名后,考生持以下申请材料于 2009 年 1 月 1 日上午( 8 : 30 - 11 : 30 )到厦门大学体育教学部(厦门大学明游泳馆三楼)办理专业水平测试报名手续。完整的报名材料为我校受理报名的正式依据,材料不全者不予受理。 ① 报名表原件; ② 身份证及其复印件(无身份证者使用户口簿及其复印件); ③ 与报名表上相同底版的 1 寸免冠彩色照片 2 张(背面写上自己姓名); ④ 所在中学提供的 高中学历证明或高中毕业证书(具有高中毕业同等学力的考生,须提供与高中教育相当的学习证明和成绩等); ⑤ 国家运动员等级证书; ⑥ 省级(含以上)比赛(运动会)的秩序册; ⑦ 获证书、运动成绩证明。 以上证明、证书均须为原件和相应复印件(复印件须经所在中学签署审核意见并加盖中学公章),其中原件用于验证,复印件随同报名表递交。 3 、我校高水平运动员资格分为 A 类和 B 类。获得一级运动员、运动健将、国际健将及武英级(或以上)称号之一的考生可报 A 类,并参加由我校组织的文化课单独考试。其他的报考 B 类。 四、测试 1 、测试时间: 2009 年 1 月 2 日(具体各个项目的测试时间、地点安排于报到时另行通知) 2 、日程安排:凡符合厦门大学招收高水平运动员报考条件的申请者,必须参加我校组织的体育专项、身体素质测试。其中,符合 A 类资格的考生,若专项、素质测试成绩达到我校要求,还必须参加我校组织的文化水平考试。 内容

  (如时间有变化,招生办公室将及时在网上公布) 3 、考试费: 120 元 。 五、录取办法 1 、我校组织专家对测试成绩优异者进行复核,并根据教育部有关随机对部分项目的部分考生进行兴奋剂抽测,以确定初录名单。被我校确定的初录考生应自愿与我校签订《厦门大学 2009 年高水平运动员志愿协议书》。签订协议的初录名单,我校将通过各种途径向社会公示一周,公示无的考生经我校招生领导小组审核批准后报教育部和学生所在省(市)招办备案,同时向考生本人寄发《厦门大学高水平运动员录取资格确认书》。 2 、我校将根据教育部的相关对获得高水平运动员录取资格的学生,综合考虑其思想表现、学习情况和体育测试成绩,并根据我校目前各运动队的需要,予以高考降分优惠或免试录取。 获得我校高水平运动员 A 类资格的考生,参加由我校组织的文化水平考试,成绩合格者,经生源所在地省级招办核准后可免于参加全国普通高等学校招生统一考试,我校将给予录取,并结合我校当年的招生情况和学生个人情况安排学习专业。 获得我校高水平运动员 B 类资格的考生、高考文化成绩达到所在省本二批录取控制分数线,经所在省级招办核准,我校将根据其高考成绩和志愿,给予录取,并结合我校在生源省份的招生情况安排学习专业。 少数体育专项测试成绩特别突出,确有培养前途的 B 类资格考生,高考文化成绩达到所在省本二批录取控制分数线 %的,由我校提出申请,报所在省级招办审核后,我校将根据其高考成绩和志愿,给予录取,并结合我校在生源省份的招生情况安排学习专业,该类考生的录取人数不超过我校录取高水平运动员人数的 30 %。 六、监督 学校监察部门对高水平运动员选拔全过程进行监督。 七、其它注意事项 1 、高水平运动员入校一周内须到学校体育部办公室注册、复查,凡发现有弄虚作假和舞弊行为者,一经核实立即取消其入学资格,并根据国家有关法规和招生政策等追究有关当事人责任。 2 、高水平运动员入校后须按参加运动队的日常训练,并参加有关比赛,为学校争光。 3 、我校进行的高水平运动员测试成绩不能替代各省统一组织的高水平运动员测试成绩,拟报厦门大学的考生须按所在省(市)的相关,参加该省统一测试,合格者方能作为我校高水平运动员录取资格人选(考生所在省市没有统一测试的除外 ) 。 4 、本简章根据教育部已颁布的有关文件制订,具体实施过程按当年教育部和各有关生源省份制订的相应政策执行。 5 、本办法由厦门大学招生办公室负责解释。 八、联系方式 1. 招生咨询: 厦门大学招生办 电线 ; 厦门大学体育教学部 电线. 通信地址:福建省厦门市厦门大学招生办公室 邮政编码: 361005

  美剧一周一集的啊。。。绯闻少女是每周二傍晚时分出带中文字幕的版本的。/p所以第四集明天傍晚就会有的。/p敬请期待~!

  明若晓溪,泡沫之夏,烈火如歌,旋风少女,拽公主的王子,猜猜我是谁,街23号,不曾离开,皇家魔女学院,夏洛特,之吻,玩转王子学院,super拽,皇家魔女学院,仙度瑞拉,大闹明川校园,寻找坠落,Lets go,明星对里的平凡丫头,未泯,非的恋人,三大公主pk三大恶子,疯狂酷公主,当小姐遇到少爷,!别惹我,恋爱啦,我的哥哥,妖精的变身攻略,疯狂校园,我的男友,校草的校花,参见公主殿下,MM你够酷,会有替我来爱你,校草是女生,赖上霸王龙,女王陛下的皇家骑士团,双面初中生,kiss百分百,霸少撞上霹雳女,摩天轮之恋,消失在夏末的爱,功夫小甜甜,微笑吧我们约定好的,棒棒糖之恋,海若风希,圣西利亚高中部,靠敢惹我,mm你够酷,超完美男友,百分百,明明不是Angel,十九公分的距离,星语童话,只为星夜哭

  今天和大家讨论一个技术性的问题~~跑商~~ 看了这么多关于跑商的文章~~感觉大同小异~~没有什么特色~~也并不能说带给玩家多少帮助~~

  今天我要说的是本人长达2年多的跑商经验总结~~比较贴合实际~~相信一定会对你有所帮助~~1、二刷价。 之所以把这个名词解在第一点和大家讨论,是因为这个词对于跑商技术的提高实在是太重要了,本人希望通过自己的语言让大家彻底理解二刷价的概念。 每10分钟整点的时候为一刷,既刷买价又刷卖价。以面粉为例,用B1表示这时的买价,S0表示这时的卖价。下个10分钟刷的买价为B2,卖价为S2。2个10分钟之间的二刷价会改变卖价,以S1表示。我们要注意的关系是,S1这个二刷卖价决定着B2和S2价格的高低,S1会略等于S2

  如何运用二刷价跑商?找准二刷价的时间很重要,确定二刷价时间的方法为:在商人处买一个商品,然后在同一个商人点卖出看卖价,如果卖价刚好等于买价的一半说明还没有二刷,如果不等于买价一半则说明已经二刷过了。如果卖价大于买价的一半很多,则说明这个商品在这个二刷价时间内跑到另一个地方去卖会大赚;如果卖价小于买价的一半很多,则说明这个商品不会带来很高的盈利。从上图我们可以看到,其实买入商品后留给你卖的时间也是10分钟,这是因为S2不会偏离S1太多,所以S1-S3之间的价格可以看作同一价。所以只要商品买得好,完全能利用这10分钟卖个好价钱,S2这次刷卖价我们可以忽略掉。2、商品的买入。

  这个就不多说了,肯定是选择低于标准价很多的商品买,钱还不多的时候买低价的商品,低价的商品如面粉赚率是相当高的。如果3种商品价都很高,宁愿空跑也不要勉强去买。但是,买的时候一定要注意二刷价。举个例子,你现在在CA,当天二刷价是8分钟左右,这时CA三个商品都比标准价高一些,因为你跑到CS的时候肯定在二刷之前,这时我们就可以买CA的商品到CS卖,因为没有二刷,所以S0受制于B1,可以获得稳定的收益。但如果二刷之前你跑不到CS就不要乱买了。3、跑商线;高级商人都知道CA-CS-AL-CS-CA,具体有什么诀窍只能大家在跑的过程中慢慢体会。4、跑商时机。

  最后说说跑商时机,想要高效率的跑商,帮里刷的商品很重要。例如本周是整点更新帮派商品,那么你可以整点后飞去申请成为商人,不接任务,看看有什么商品,如果是CS的3种商品,则说明是跑商的好时机,马上去跑一票交了,然后干别的事去。如果没有CS的商品,则马上“我不想成为商人”。当然这是不适合职业商人的。 总之,跑商的时候一定要摸清二刷价时间,找到价格规律,跑CA-CS-AL线,把跑商效率提到最高。

  喜欢这方面的书的话,就给朋友你推荐本普通高等教育十一五国家级规划教材。这本书不错的!可以看一下的!人格心理学 作者:郑雪 市场价:¥43.00·出版社:暨南大学出版社·出版日:2007年·ISBN:7810798723内容简介作者主编的《人格心理学》一书曾由暨南大学出版社(2001)和广东高等教育出版社(2004)先后出版,本书即是在此基础上的进一步修改和完善。全书共分十章,第一章阐述人格心理学的对象、意义、历史发展以及理论与方法;第二章阐述弗洛伊德的分析的人格结构论与人格发展论,以及有关的研究、测量与治疗方法;第三章主要阐述新分析的个体心理学、心理学和社会文化论;第四章阐述奥尔波特、卡特尔的人格理论与研究,并介绍特质论的新发展即“大五”人格因素的研究;第六章介绍集体无意识论、艾森克的人格论,以及行为遗传学和进化心理学等人格理论与研究;第七章介绍社会文化与人格交互作用、压力与需要交互作用论,以及个人与情境交互作用的理论与研究;第八章阐述主要的人本主义心理学家马斯洛、罗杰斯和罗洛·梅等人的人格理论,以及测量与治疗;第九章阐述认知方式与心理分化论、个人建构理论,以及个体认知因素等人格理论和认知治疗方法;第十章阐述积极心理学对人格领域的探讨,特别是关于幸福与人格、健康与人格等方面的新。目录第一章人格心理学概论第一节人格心理学的研究对象与任务第二节人格心理学的历史与发展第三节人格心理学理论第四节人格心理学方法第二章古典分析第一节分析的起源第二节以无意识本我为核心的人格结构论第三节以性心理为主线的人格发展阶段论第四节古典分析的研究、测量与应用第三章新分析第一节个体心理学第二节心理学第三节社会文化论第四节新分析的研究与应用第四章特质论第一节奥尔波特的特质论第二节卡特尔的特质因素论第三节大五人格因素研究与应用第四节特质论的测量方法第五节特质论的争议与评价第五章生物学论第一节集体潜意识论第二节艾森克的人格理论第三节行为遗传学第四节进化心理学第五节人格的脑生物基础研究第六章行为学习论第一节行为主义学习论的兴起第二节操作性条件反射论第三节刺激一反应论第四节社会学习论第五节行为测量与行为治疗第七章交互作用论第一节社会文化与人格的交互作用论第二节压力与需要的交互作用论第三节的作用第四节个人与情境的交互作用第八章人本论第一节人本主义心理学的起源第二节马斯洛的需要论与实现论第三节罗杰斯的理论第四节罗洛·梅的存在分析论第五节个人中心疗法第九章认知论第一节认知方式与心理分化论第二节个人建构理论第三节行为预测论与控制点理论第四节人格的认知因素第五节认知疗法第十章积极心理学第一节积极心理学的兴起第二节幸福与人格第三节健康与人格参考文献后记

  成为国际通用货币吗?笔者个人认为: 第一:人民币升值,不利于出口,人们原来10亿美元能从中国买到的商品,

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  绝对不是正品~因为我在做的时候我们店长对这写格外说过尽量不要将商标~条形码标签等身份识别的东西给损坏~所以不可能是故意剪的~所以楼主不要去买~一般来说这个牌子会定期打5折的~节假日都会有打折和一定力度的促销活动~其实算起来还满合算的!

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